教員情報 - 樋口　太郎

■ 学会発表・研究会報告等

1.	1999/11/07	西郷竹彦の文学教育理論について――「視点論」に焦点をあてて（関西教育学会第51回大会）
2.	2002/09/23	西郷竹彦の文学教育理論に関する一考察――「文芸学」との関係に焦点をあてて（日本教育方法学会第38回大会）
3.	2003/09/28	戦後文学教育史における「科学」と「生活」の位相――教育科学研究会国語部会に焦点をあてて（日本教育方法学会第39回大会）
4.	2004/11/20	平成13年度小中学校教育課程実施状況調査の分析――小学校国語科、算数科を中心に（関西教育学会第56回大会）
5.	2008/11/30	なぜ「能力」を論じる必要があるのか（教育目標・評価学会第19回大会）
6.	2010/05/16	「何を教えるのか」を問うこと――教育課程論の授業の一事例（全国私立大学教職課程研究連絡協議会第30回研究大会）
7.	2010/08/22	能力を語ること――その歴史的・現代的形態（日本教育学会第69回大会）
8.	2010/10/31	〈教育〉とは何か――「いのち」から見えてくるもの（プロジェクト・いのち）
9.	2011/11/20	福祉国家論における教育の位置（教育目標・評価学会第22回大会）
10.	2013/12/01	メリトクラシー論の構図（教育目標・評価学会第24回大会）
11.	2024/08/29	「能力主義宣伝号」の言説空間――「能力主義」という言葉で何が語られていたのか（日本教育学会第83回大会）
12.	2024/10/16	学習指導案指導の方法と課題――教育方法論及び教育実習担当者として（阪神地区教職課程研究連絡協議会第2回課題研究会）
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■ 著書・論文歴

1.	2000/03	論文	奈良女附小の「しごと」実践における教育評価の問題について――書きことばを分析の中心的素材として総合学習における教育評価の問題 113-127頁（単著）
2.	2000/06	論文	西郷竹彦の文学教育理論について――「視点論」に焦点をあてて関西教育学会紀要 (24),96-100頁（単著）
3.	2003/03	論文	「技術」と「実践」をつなぐ教育評価論――続有恒の場合指導要録改訂期における教育評価の問題――人物で綴る戦後教育評価の歴史 44-51頁（単著）
4.	2003/03	論文	西郷竹彦の文学教育理論に関する一考察――「文芸学」との関係に焦点をあてて京都大学大学院教育学研究科紀要 (49),233-245頁（単著）
5.	2003/10	著書	教育評価の未来を拓く――目標に準拠した評価の現状・課題・展望 140-148頁（共著）
6.	2004/02	論文	内申書・入試制度改革の歴史指導要録改訂期における教育評価の問題 71-75頁（単著）
7.	2004/03	論文	戦後初期における増田三良の国語教育論に関する一考察――国語カリキュラム論に焦点をあてて京都大学大学院教育学研究科教育方法学講座紀要『教育方法の探究』 (7),30-38頁（単著）
8.	2005/03	論文	垣内松三における国語学力論京都大学大学院教育学研究科紀要 (51),330-342頁（単著）
9.	2005/09	著書	時代を拓いた教師たち――戦後教育実践からのメッセージ 62-74頁（共著）
10.	2005/12	著書	やわらかアカデミズム・〈わかる〉シリーズ　よくわかる教育評価 110-111,122-125,138-151頁（共著）
11.	2006/06	著書	“信頼される学校づくり”に向けたカリキュラム・マネジメント第4巻カリキュラムをつくる教師の力量形成 118-121頁（共著）
12.	2006/09	論文	「ごん日記」による授業づくり――国語班の活動をもとに高倉小学校と京都大学大学院との連携による授業研究 64-78頁（単著）
13.	2007/04	著書	人物で綴る戦後教育評価の歴史 74-90頁（共著）
14.	2009/09	著書	やわらかアカデミズム・〈わかる〉シリーズ　よくわかる教育課程 26-31頁（共著）
15.	2009/10	著書	時代を拓いた教師たちⅡ――実践から教育を問い直す 189-200頁（共著）
16.	2010/09	著書	〈新しい能力〉は教育を変えるか――学力・リテラシー・コンピテンシー 45-79頁（共著）
17.	2010/11	著書	やわらかアカデミズム・〈わかる〉シリーズ　よくわかる教育評価（第2版） 110-111,122-125,138-153頁（共著）
18.	2011/03	論文	「何を教えるのか」を問うこと――教育課程論の授業の一事例教師教育研究 113-125頁（単著）
19.	2011/04	その他	［書評］大阪教育文化センター「第3回大阪子ども調査」研究会編『21世紀を生きる子どもたちからのメッセージ――第3回大阪子ども調査結果から』（三学出版、2010年）阪神教協リポート (34),101-103頁（単著）
20.	2012/03	論文	福祉国家論における教育の位置――Ｇ．エスピン＝アンデルセンの所論に焦点をあててポスト近代社会における〈新しい能力〉概念とその形成・評価に関する研究 44-62頁（単著）
21.	2014/06/13	その他	［新聞記事］子どもと世界の不思議に驚く――教育の原点見つめ直そう（単著）
22.	2015/04	著書	新しい教育評価入門――人を育てる評価のために 202-215頁（共著）
23.	2016/02	著書	グローバル化時代の教育評価改革――日本・アジア・欧米を結ぶ 84-87,148-153頁（共著）
24.	2017/03	著書	教職教養講座第5巻教育方法と授業の計画 5-20頁（共著）
25.	2018/02	著書	やわらかアカデミズム・〈わかる〉シリーズ　よくわかる教育課程（第2版） 68-73頁（共著）
26.	2019/08	著書	小学校新指導要録改訂のポイント 146-151頁（共著）
27.	2020/01	著書	2019年改訂指導要録対応シリーズ・学びを変える新しい学習評価理論・実践編2 各教科等の学びと新しい学習評価 22-30頁（共著）
28.	2021/03	著書	教育評価重要用語事典 18,123-124,186頁（共著）
29.	2021/04	著書	やわらかアカデミズム・〈わかる〉シリーズ　よくわかる教育評価（第3版） 128-131,142-145,158-173頁（共著）
30.	2021/04	その他	西郷竹彦／「教育的認識論」が主観と客観を結び、子どもたちを世界へと導き入れる――新学習指導要領を相対化するために『新教育ライブラリPremierⅡ』Vol.1 108-111頁（単著）
31.	2021/05	著書	小学校教育用語辞典（共著）
32.	2021/07	著書	［翻訳］カリキュラム研究事典（共著）
33.	2022/03	著書	新しい教育評価入門――人を育てる評価のために（増補版） 208-222頁（共著）
34.	2024/10	著書	教育方法学辞典 253頁（共著）
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■ 学歴

1.	1999/04～2002/03	修士(教育学)
2.	～1999	京都大学教育学部卒業

■ 所属学会

1.

日本教育方法学会　日本カリキュラム学会　日本教育学会　教育目標評価学会　教育思想史学会

■ 研究課題・受託研究・科研費

1.

能力の教育学的研究

■ 現在の専門分野

教育学　（キーワード：教育方法学）